Convergencia y Divergencia

1 abril 2012

Chicos aca les dejo el ppt sobre convergencia y divergencia
besos

CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA INTERPRETATIVAS


Los números de 2010

2 enero 2011

Los duendes de estadísticas de WordPress.com han analizado el desempeño de este blog en 2010 y te presentan un resumen de alto nivel de la salud de tu blog:

Healthy blog!

El Blog-Health-o-Meter™ indica: Más fresco que nunca.

Números crujientes

Imagen destacada

Un barco de contenedores puede llevar a unos 4.500 contenedores. Este blog fue visto cerca de 17,000 veces en 2010. Si cada cada visita fuera un contenedor, tu blog llenaria 4 barcos.

En 2010, publicaste 4 entradas nueva, haciendo crecer el arquivo para 45 entradas. Subiste 2 imágenes, ocupando un total de 145kb.

Tu día más ocupado del año fue el 9 de diciembre con 168 visitas. La entrada más popular de ese día fue NM1. LITERATURA ¿QUÉ ES?.

¿De dónde vienen?

Los sitios de referencia más populares en 2010 fueran facebook.com, twitter.com, search.conduit.com, es.wordpress.com y google.cl.

Algunos visitantes buscan tu blog, sobre todo por literatura, falacias argumentativas, arbol genealogico de cien años de soledad, arbol genealogico cien años de soledad y cien años de soledad arbol genealogico.

Lugares de interés en 2010

Estas son las entradas y páginas con más visitas en 2010.

1

NM1. LITERATURA ¿QUÉ ES? mayo, 2010

2

NM3 Falacias Argumentativas. mayo, 2009
6 comentários

3

TÉCNICAS DE ESTUDIO. TERCERA PARTE agosto, 2009
3 comentários

4

NM4 Cien años de Soledad – La genealogía mayo, 2009
1 comentario


NM3 guía de ejercicios síntesis

30 mayo 2010

Alumnos y alumnas, adjunto la guía de ejercicios que les prometí para preparar la síntesis del martes 01 de junio.

son 23 ejercicios e incluye la pauta de corrección, cualquier duda pueden plantearla en este topic o bien por facebook / msn o correo electrónico.

besos.

ejerciciossintesis —-> descargar aquí


NM1. LITERATURA 2.0

26 mayo 2010

Toda vez que interactuamos como hablantes, es decir, cada vez que hablamos lo hacemos con diferentes intenciones, lo mismo ocurre con la literatura, cada vez que nos enfrentamos a una obra literaria podemos darnos cuenta que cada una de ellas posee distintos propósitos o funciones. A continuación revisaremos cuáles son las funciones que puede poseer una obra literaria.

I. Funciones de la literatura.

1) Función estética.

La obra está hecha para que los lectores disfruten con ella. El escritor desea que se entretengan o emocionen con lo que él ha escrito. Se centra en el objeto artístico y sus aspectos formales, como el lenguaje, para producir deleite en los lectores por su belleza creativa.
2) Función educativa o moralizante.
En este caso, la obra literaria está al servicio de la enseñanza, entregando mensajes moralizantes que intentan regir las costumbres y/o comportamientos de los lectores a través de sus relatos.
3) Función cognoscitiva.
Según esta función, la obra literaria aporta conocimientos de la realidad que describe, por ejemplo, visiones de mundo, costumbres, épocas, etc pero sin el propósito de moralizar a los lectores, sino que permite comprender mejor el mundo.
4) Función social.
La obra literaria puede dar cuenta, también, de determinadas realidades sociales de un momento histórico. En algunas existe un mensaje ideológico evidente respecto de conflictos o problemas, dejando de lado la ambigüedad que las caracteriza. Es posible que el autor pretenda modificar el pensamiento o actitud del lector para acercarlo a una tesis.
5) Función de Evasión.
La obra se concibe como una forma de escapar de la realidad cuando esta resulta desagradable o desconcertante. Literariamente, esto puede lograrse situando el relato en espacios lejanos, exóticos, utópicos o en épocas pasadas porque se consideran mejores.

II. VISIONES DE MUNDO.

Toda obra literaria presenta diversas visiones de la realidad, las que están asociadas al contexto y al propósito de la obra. Estas visiones de la realidad se reflejan en diferentes “tipos de mundo literarios” en que nos sumerge una obra. Algunos de ellos son:

1) Mundo Maravilloso.

Representa un mundo homogéneo en el cual todos los hechos narrados pertenecen a la cualidad de maravilloso. En este tipo de relatos se plantea el anhelo de un ser común por adquirir una categoría superior. Usualmente, el mundo maravilloso es asociado a los cuentos de hadas y es por esta estructura narrativa por la que se rige el mundo. Gracias a la estructura narrativa del cuento, los personajes del mundo maravilloso alcanzan su objetivo de avanzar a un nivel superior, ya sea convertirse en princesas, reinas, reyes, millonarios etc.
Los personajes de este mundo son, usualmente, duendes, hadas, halfing, orcos, brujas y todos aquéllos que surgen de la fantasía popular. El mundo maravilloso utiliza un narrador omnisciente que exige credibilidad a los lectores acerca de los hechos narrados.

Ejemplo.

Esta es la historia de cómo un Bolsón tuvo una aventura, y se encontró a sí mismo haciendo y diciendo cosas por completo inesperadas. Podría haber perdido el respeto de los vecinos, pero ganó… Bueno, ya veréis si al final ganó algo. La madre de nuestro hobbit particular… pero, ¿qué es un hobbit? Supongo que los hobbits necesitan hoy que se los describa de algún modo, ya que se volvieron bastante raros y tímidos con la Gente Grande, como nos llaman. Son (o fueron) gente menuda de la mitad de nuestra talla, y más pequeños que los enanos barbados. Los hobbits no tienen barba. Hay poca o ninguna magia en ellos, excepto esa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio y rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla de distancia. Tienden a ser gruesos de vientre; visten de colores brillantes (sobre todo verde y amarillo); no usan zapatos, porque en los pies tienen suelas naturales de piel y un pelo espeso y tibio de color castaño, como el que les crece en las cabezas (que es rizado); los dedos son largos, mañosos y morenos, los rostros afables, y se ríen con profundas y jugosas risas (especialmente después de cenar, lo que hacen dos veces al día, cuando pueden). Ahora sabéis lo suficiente como para continuar el relato. (J.J.R. Tolkien: El Hobbit)

2) El mundo Fantástico.

El relato comienza presentándose en un mundo realista –cotidiano, después aparece un acontecimiento sobrenatural. Este fenómeno extraño puede ser explicado por causas naturales o sobrenaturales. La posibilidad de vacilar entre ambas es la que crea el efecto fantástico. El narrador – personaje es de uso frecuente . El fenómeno sobrenatural instala un enigma, una incertidumbre intelectual sobre el tipo de mundo que realmente vivimos. Se da el efecto de asombro y miedo frente al fenómeno que aparece como sobrenatural.

El mundo fantástico, esencialmente, no presenta resolución del conflicto, el enigma no se resuelve, no hay explicaciones lógicas ni racionales que aclaren su aparición, por lo cual puede mantenerse en la ambigüedad lo que genera un cuestionamiento del mundo realista. Sin embargo, hay novelas fantásticas que presentan resolución del conflicto, cuando explican el enigma a través de causas naturales, como al decir que el personaje era víctima de la locura y con ello dar resolución al enigma.
Los temas frecuentes en este tipo de mundo son: el motivo del doble , el motivo de los mundos comunicantes , las metamorfosis, la realidad dentro de la realidad, etc.

Ejemplo.

Alcanzó a cerrar otra vez los párpados, aunque ahora sabía que no iba a despertarse, que estaba despierto, que el sueño maravilloso había sido el otro, absurdo como todos los sueños; un sueño en el que había andado por extrañas avenidas de una ciudad asombrosa, con luces verdes y rojas que ardían sin llama ni humo, con un enorme insecto de metal que zumbaba bajo sus piernas. En la mentira infinita de ese sueño también lo habían alzado del suelo, también alguien se le había acercado con un cuchillo en la mano, a él tendido boca arriba, a él boca arriba con los ojos cerrados entre las hogueras. (Julio Cortazar: La noche boca arriba)

3) El mundo cotidiano.
Estos relatos se caracterizan por mostrar la realidad lo más fielmente posible. Se reconocen por la descripción objetiva y detallada de los objetos, paisajes, acontecimientos y acciones en donde se desenvuelven los personajes.‎
El mundo representado se centra en lo regional y autóctono de un país., constituyéndose en un cuadro de costumbres. ‎
En Chile este tipo de relatos fue abundante a mediados del siglo XIX y hasta el tercer tercio del siglo XX ‎y muy vinculado al realismo posterior. ‎
Muchos relatos abarcan visiones del mundo rural, urbano, marítimo, minero, marginal y otros. Algunos autores representativos son: Baldomero Lillo con Subterra y Subsole; Mariano Latorre y Cuna de ‎Cóndores; Luis Durand con Frontera; Marta Brunet con Montaña Adentro, por mencionar a algunos.‎


NM1. LITERATURA ¿QUÉ ES?

26 mayo 2010

1.0 Literatura. El término literatura se ha entendido de diversas maneras a lo largo del tiempo. Hoy en día, por ejemplo, literatura implica el conjunto de obras literarias de una nación, época o género determinado. Sin embargo, antes de conformar un conjunto de producciones, la literatura es el arte de comunicar artísticamente una información, utilizando como herramienta principal de trabajo el lenguaje o la palabra.

Etimológicamente literatura proviene del término latino littera que significa “letra”. Por tanto, en sus inicios, literatura abarcaba todo escrito sin distinción de contenidos. Es por eso que, incluso en el siglo XVIII, se llamaba literatos a científicos como Isaac Newton.
Uno de los primeros en establecer una definición de literatura fue el filósofo griego Aristóteles, quien postulaba que a través de la palabra era posible manifestar el sentimiento estético. Cabe señalar además, que fue Aristóteles quien estableció la primera clasificación para los géneros literarios bajo los nombres de: Épica (narrativa), lírica y drama.
1.1 Origen de la literatura en la tradición oral.
La literatura tiene su origen en la palabra hablada, puesto que el ser humano desarrolló esta competencia antes de la escritura. Es más, el registro escrito se vuelve una necesidad cuando la sociedad comienza a crecer y por lo tanto, la oralidad por sí sola es insuficiente para fijar ciertos conocimientos.
La literatura oral tenía la particularidad de ser transmitida de generación en generación, por lo tanto, la memoria cumplía un papel preponderante para la transmisión literaria. Usualmente, la labor de difundir la literatura estaba a cargo de un poeta que memorizaba las historias y las contaba o cantaba a un público.
1.2 Literatura Escrita.
Con el desarrollo de la escritura se permitió fija gran parte de la tradición literaria oral, por ejemplo, textos como La Odisea o la Ilíada, ambos atribuidos a Homero, son propios de la oralidad y fueron fijados por la escritura bajo una sola versión.
El hecho que la escritura haya fijado la literatura a través del texto, no impide que se siga desarrollando la oralidad, es más, la literatura oral es propia del saber tradicional de los pueblos, pertenece al folclor y a las bases culturales de una sociedad, siendo manifestaciones de esto los proverbios, las canciones, los mitos y las leyendas.

2.0 LA OBRA LITERARIA.
Entendemos por obra literaria a toda creación artística que posee un autor y que tiene un carácter ficticio, aunque esté representando al mundo real.
3.0 SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN DE LA LITERATURA.
Todo texto literario es un mensaje que va desde un emisor hacia un receptor, por lo tanto, existe una intención comunicativa y por ende una situación de enunciación.
Enunciar es el acto de expresar algo por medio del lenguaje. En el caso de la literatura, la situación de enunciación se caracteriza por un “acuerdo” que se establece entre emisor y receptor. Este acuerdo consiste en que ambos aceptan que el mensaje transmitido por el texto literario es verdadero (verosímil), aunque contradiga la lógica del mundo real. De este modo, el emisor real (autor) y el receptor real quedan fuera del mundo ficticio representado en la obra, esto corresponde a la situación de enunciación extra literaria.
Por otro lado, una vez que se asume la ficcionalidad de la obra, encontramos un emisor ficticio (narrador) que se dirige a un receptor también ficticio, quien atiende y participa del mundo literario, esto corresponde a la situación de enunciación intra – literaria. Entonces diferenciamos al lector real que LEE la obra y el lector ficticio que PARTICIPA.
3.1 Factores de la comunicación en la literatura.
EMISOR —- AUTOR
MENSAJE— LECTOR (A)
CANAL — LENGUAJE
CÓDIGO – IDIOMA
CONTEXTO TEMÁTICO - ASPECTOS INTERNOS DE LA OBRA
CONTEXTO SITUACIONAL – ASPECTOS EXTERNOS DE LA OBRA

CANAL: El lenguaje es el material o instrumento de trabajo del autor por medio del cual narra acontecimientos, expresa emociones o presenta acciones directamente por el diálogo de los personajes.
CÓDIGO: No solo incluye el aspecto idiomático, sino también la utilización de figuras literarias que alteran el lenguaje cotidiano, así como el uso de distintos niveles y registros de habla.
CONTEXTO TEMÁTICO: Incluye todos los mecanismos internos que le dan sentido a la obra literaria: tema, acciones, personajes, tiempo, espacio, tipo de mundo, conflicto temático etc.
CONTEXTO SITUACIONAL: Implica los aspectos externos que influyen en el sentido del texto; contexto de producción de la obra, situación económi8ca, política, social y cultural del periodo en que se creo la obra. De igual manera, la interpretación o el entendimiento de la obra es influenciada por el lugar y tiempo en que el lector la lee.

4.0 MOVIMIENTO LITERARIO.
El término movimiento literario designa al conjunto de autores y obras que comparten una visión de mundo similar y más específicamente del arte de la literatura. Sus obras presentan rasgos comunes y en muchos casos se basan en manifiestos o programas en los que expresan su postura estética, artística e ideológica.
Sus creaciones comparten características similares más allá de las diferencias individuales dado el contexto histórico que les toca compartir.
5.0 GENERACIÓN LITERARIA.
Una generación literaria es un grupo de escritores que, nacidos en fechas cercanas e impulsados por un acontecimiento de su época, se enfrentan a los mismos problemas y reaccionan de modo semejante ante ellos. Para que una generación literaria sea reconocida como tal, deben cumplirse los siguientes aspectos:
a) Proximidad entre los años de nacimiento.
b) Formación intelectual semejante.
c) Convivencia personal.
d) Un hecho generacional que les obliga a reaccionar.


TERREMOTO EN CHILE

10 marzo 2010

El blog queda en suspensión hasta nuevo aviso debido al terremoto que recientemente nos ha afectado a los chilenos.

Alumnos, amigos y bloggers, mucha fuerza para salir adelante, como decia aquélla hermosa canción del hombre de la mancha

“con fe, lo imposible soñar
al mal combatir sin temor
triunfar sobre el miedo invencible
en pie, soportar el dolor
amar, la pureza sin par
buscar la verdad del error
vivir con los brazos abiertos
creer, en un mundo mejor”

¡vamos, Chile, que se puede!


NM3 Quijote, versión PDF

12 noviembre 2009

Don_Quijote_2_parte

Don_Quijote_1_parte